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职称(4)
有人说较大的职称工资差影响了教师工作的积极性,对此你怎么看?

有人说较大的职称工资差影响了教师工作的积极性,对此你怎么看?

我认为这种说法很有道理,由于教龄、职称诸多不平等因素使教师产生不平衡心理,直接影响其工作积极性。我是一位具有42年教龄己退休的老教师,在职时同样有这种心理。1981年民师招教自已考入师范离职学习二年(转了粮食关系收回了责任田),到中学任教。87年评职称时,硬是比名落孙山的民师低了...

按职称涨工资和按工龄涨工资,哪个更好更公平?

谁说按工龄拿工资是平均主义?是在吃大锅饭!其实,工龄的长短也决定了贡献的大小。而有职称,有职务并不一定就有大的贡献,有的甚至是碌碌无为睡吃等死。因此上说,按照职务职称涨工资,才是一种平均主义,封建等级制度的体现,并非真正的按劳分配多劳多得的社会主义分配原则体现,是封建等级制度的延...

如果把中小学教师的工资按职称分为13个级别的话,会带来哪些影响呢?你怎么看?

如果把中小学教师的工资按职称分为13个级别的话,会带来哪些影响呢?你怎么看?

这个影响确实很大。如果按照职称将中小学教师的工资分为13个等级,大家必然醉心于评职称。而职称,尤其是高级职称更是僧多粥少,属于稀缺资源,争抢定然更加激烈。当大家都醉心于抢名额、争职称时,反而要冷落教学。因为大家都把精力放到了与职称相关的一些东西上了。如:荣誉、公开课、论文、课题、...

我通过看头条,反映教育方面的两个主要问题:一是补课现象,二是晋升中高职称现象,有同感的吗?

我通过看头条,反映教育方面的两个主要问题:一是补课现象,二是晋升中高职称现象,有同感的吗?

关于补课现象:1.任何事物的普遍存在都有其合理性的一面,补课问题也是如此,我国中小学课堂普遍采取的是班级授课制,四五十人一个班级,老师在授课时不可能做到满足每个人的需求,因此,对于某些知识点需要加强的学生来说,参加一个补短板的辅导班是有需要的;2.对于在职教师来说,因是公职人员,...