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义务教育阶段该不该重点扶持某些学校?成为热门?

“推进均衡发展,维护教育公平”,这是国家意志的完整表达。从2006年6月新修订的《义务教育法》以法律形式确立“促进义务教育均衡发展”思路,到2007年党的十七大报告提出“优化教育结构,促进义务教育均衡发展”理念,可以说,党和国家为我国新时期的教育发展指明了方向。并对包括学生入学机会和权利、区域发展、城乡、校际及质量等八个均衡发展进行阐述。目前我们看到或正在经历的“公民同招”、“县管校聘”等政策措施都是具体体现。

但我认为,教育均衡并不排斥名校(题主所说的热门学校)的扶持与发展。

名校的形成不是偶然的

我们可以细心的盘点一下我们身边或者是那些知名的学校,他们的出现都是有原因的。就拿北京的景山学校(它集小学、初中、高中与一体)来说,位于伟大祖国的首都市中心,区位优势自不必说。1983年9月小平同志为教育做的三个面向题词就是在景山学校。结合目前的房价,即使按照目前义务教育段“零择校”就近入学政策,你说它的生源质量会差吗?再看看上海静安区第一实验小学,有号称民国教育四圣人之一的陈鹤琴先生于1928年创办,考虑到它的历史背景、区位优势、教育传承等,成为热门学校也就不奇怪了。

教育需要品牌效应

如同我们提到美国教育自然想到耶鲁、哈佛,讲到英国大学必提剑桥、牛津一样,一个国家的教育是需要有品牌效应的。这不仅仅是为了扬名立万,更是对其他学校起着领头羊的作用。我们许多义务教育段的名校,它向人们展示的不仅仅只有令人羡慕的教学质量,更有让人深思的教育理念。比如上面提到的静安区第一实验小学,他们的“生活教育”理念几十年来都得到不折不扣的执行。

均衡教育是“以强带弱”,不是“杀富济贫”

我们推动教育的均衡化发展,是要减少区域差距、城乡差距甚至是校际差距,但这不是说让名校就地留等,让其他学校慢慢追赶。也不是要削弱名校资源以达到均衡的效果。目前政府鼓励发达地区支援落后地区就是要“以强带弱”,逐步缩小差距。

作为一名义务教育段的老师,我深知教育均衡发展的艰难。希望今后国家能在政策上继续加大力度,让教育均衡成为一个美丽的现实,切不可让它停留在设想太久。

按照教育公平的原则,当然对义务教育阶段的学校要一视同仁。但实际上,就像中国经济上地域之间有差异,同一地域不用地区有差异,公办学校与民办学校、城市学校与乡镇学校、市直学校与其他普通学校等相比,在办学条件、师资力量、生源素质、社会关注度等等方面有很大的差别,相对优质的学校会形成良性循环,你不去扶持,自然会有各种社会力量推动它更优秀。如果国家像日本办教育,农村学校的校舍、师资(包括老师的待遇)等和城市一样,甚至更好,该不该重点扶持某些学校这个问题本身就没有意义。我们国家的教育改革之路还有很长的路要走……

"义务教育阶段该不该重点扶持某些学校?成为热门?"



我是"明观先生",希望我的回答能给你一些启发。

针对你的问题,我的答案是:不应该!理由如下:


1、"义务教育"是全覆盖性的国家战略

为了提高国民整体素质,国家提出了"义务教育"的国家战略,并承担了绝大部分的费用。在此安排下,所有适龄的孩子都应该接受9年制义务教育,这是国民该进的义务!

进入教育不是目的,目的是在相对公平的条件下,以同一标准培养合格的社会公民。

既要追求教育公平,又要统一培养标准,那么,国家就不能重点扶持某些学校,这将失去公平的前提条件,也会打破同一标准的衡量线!



2、所谓"热门"--- 何解?何用?何安?

(1)何解?

"热门"的意思是学校要有卖点,要吸引眼球,要万人争抢

(2)何用?

"热门"让学校名声在外,可以彰显某些领导治校的功绩!

"热门"必然万人关注,万人争抢,带来的是滚滚的财源!

"热门"使得可以得到更多的资源支持,带来更过的好处!

(3)何安?

教育资源本就稀缺,各地的教育资源又极不平衡。而义务教育的目标又很明确,国家一直尽力在平衡资源、力保公平。却有人提出要重点扶持和打造某些"热门"学校,给本就不平衡的资源和公平性雪上加霜,对于绝大多数享受不到更好教育资源和教育条件的学生,你心何安?!


欢迎你也发表你的观点,可以争鸣,咱们一起私信探讨!



义务教育阶段不该重点扶持某些学校成为热门学校!原因如下:

第一、有热门学校就有冷门学校,热门学校老师累,冷门学校老师闲!义务教育阶段是所有义务阶段的学生都该接受教育。热门的学校大部分学生都想去。这样导致热门学校学生爆涨,热门收不完的学生,冷门学校缺少学生,甚致没有学生。 这样会导致冷门学校资源浪费。热门学校老师累死,冷门学校老师闲起。

第二、扶持热门学校苦了一些家长,苦了一些孩子。大家都想挤热门学校!热门学校教室有限,老师有限……资源有限的热门学校,在众多的生源中选了有选,那些学生为了在竟选中取胜,学生们没有学余时间,时间都拿去补奥数,拔尖培训!学生失去自由玩耍的时间。为读热门学校,学生不断的培训,家长不停的出钱。为了一个本该读的义务教育,弄得家长孩子都忙碌。这个热门学校不该扶持,早该取缔!

第三

、义务教育全民教育。学生在这义务教育阶段掌握必须掌握的知识。学生刚进学校,就给学生贴上了等级标签。小小的年龄就去体会等级!读书应该因材施教,但是义务教育为了全民素质提高,学生刚刚接受教育,大家不能定出哪个孩子就是读书的料。热门学校打击了热门外的学生与家长!让热门外的学生认为自己不适宜读书!大家应该还给学生公平!让大家有一样的受教育的权利!

为了全

民更好发展,为了老师们正常教育,为了家长们更有信心支持教育。我们不该支持热门学校,应该支持学生就近读书!取消热门学校!

不该支持却还在大行其道的事社会上多了去,各位有兴趣有时间不妨搜搜看。

至于教育也同样问题不少的,资源稀缺,"客观"之外还少不了"人为"因素。事在人为,没有人为因素怎么行?积极与消极,正面与负面的都一样。

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这个问题要分两个角度来看,不能一概而论。

首先,如果只从公立学校的角度讲,是不能搞所谓的重点学校的,这是与国家确定的义务教育均衡发展政策相违背的。

教育公平是义务教育阶段的一个基本原则,其中教育机会公平、教育过程公平是教育公平的重要内涵。为了保障教育公平,国家在义务教育阶段采取了很多措施,比如,就近入学、面试入学、教育均衡等,都是为了让每一个人在义务教育阶段都能够公平的对待,都能够享受到平等的教育。

其次,从义务教育的经费保障机制来说。义务教育阶段的中小学是由政府财政保障的,是每一个纳税人的钱,是属于社会最基本的教育资源,每个人都应该公平公正的享受。因此,对于义务教育阶段的公立学校而言,应该确保每一所学校都达到办学标准,而不能专门扶持少数重点学校,让少少数人享受优质教育资源,这样会导致社会不公平加剧,引发社会矛盾,特别不利于普通老百姓的孩子发展。


最后,如果从私立学校的角度讲,确实可以支持某些私立学校打造为特色学校、优质学校,以满足市场对优质教育的需求。老百姓的需求是分层次的,是多种多样的,我们在保障最基本的教育公平的同时,还应该先满足社会对更加优质的教育资源的需求,这就需要依靠私立学校来满足了。私立学校没有财政经费支持,完全走市场发展道路,因此,完全可以从政策上支持私立学校打造为特色学校、优质学校,比如,给予私立学校更加宽松的招生自主权、学费定价权、办学自主权等,这些学校最后可能会发展成为老百姓口中的重点学校,但确实是必要的。

在国家推行义务教育均衡发展正搞得如火如荼的时候,说这样的话题似乎很不合时宜。

义务教育均衡发展的意义是:着力提升农村学校和薄弱学校办学水平,全面提高义务教育质量,努力实现所有适龄儿童少年“上好学”,对于坚持以人为本、促进人的全面发展,解决义务教育深层次矛盾、推动教育事业科学发展,促进教育公平、构建社会主义和谐社会,进一步提升国民素质、建设人力资源强国。

正如上面所说到的促进教育公平,何谓教育公平?那就体现在硬件和软件两方面的公平上。硬件包含学校的教学楼、宿舍楼、各种教学设施设备、各种功能室等看得见摸得着的东西;软件方面包含师资力量、学校管理、育人氛围等等。

显然,如果重点扶持某些学校就不能体现出公平了。再说国家的教育方针也说要办人民满意的教育,若是重点扶持某些学校,人民会满意么?!

义务教育阶段我认为是普世价值教育阶段,没必要也不应该成为jingying教育的摇篮。

这就跟设不设重点班一样,个人认为都不合理,也不公平。义务教育阶段不该只考虑到升学率和学校的热门度,注重的是全体学生综合发展。如果重点扶持某个学校,影响教育资源均衡发展,另外现在国家试着走县管校聘,也是极大地改变这一局面,促进教师流动,均衡各学校的发展。希望能帮到您!

不可以。但是现实是,财务向所谓重点中小学倾斜。

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