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初二的差生语文不好,但是很努力,从不糊弄,有可能成为优等生吗?

初二的差生语文不好,但是很努力,从不糊弄,有可能成为优等生吗?

从你的提问中就可以看出你是一位不甘落后,努力上进的孩子。没有因为暫时学习成绩不好而自暴自弃,破罐子破摔,仍然在努力着。你的语文不好,只要能认准了目标,掌握好的学习方法,通过自己不懈的努力,是一定能够实现自己的愿望的。

学习各种知识都是靠慢慢的积累,不可能一蹴而就。学好语文要从以下几个方面去下功夫才行。

一,多读。古人云,读书破万卷,下笔如有神。首先要把自己所学的语文书中内容多读,该背诵的章节能熟练的背诵下来。同时充分利用课余时间或节假日多读一些课外书籍,通过不断的积累,你的语文水平就会慢慢地提升。

二,多记。不管多么聪明的大脑也不可能马上就能记牢所学的知识,我们在平时学习的过程中要养成记笔记的好习惯。老师讲课时除认真的听外,还应该随时记录下老师所讲的精采内容,优美的句段。读课外书籍时也应该记录下书中自己没学过的优美的字词和句子。事后还要反复学习这些优美的词句,并慢慢地记牢,这对你提高语文水平是非常有帮助的。

三,多练。知识是靠在不断练习中巩固的。平时多进行用词造句和扩句练习,每次写作文时把自己学到的好的词句恰如其分的用到你的文章中去,提高自己的写作水平。平时养成写日记的习惯,把自己所见所闻所思写成小短文。长期坚持写作,你的语文成绩一定会有很大的长进。

世上无难事,只要肯登攀。山书无路勤为径,学海无涯苦作舟,只要我们不懈努力,坚持勤奋,不怕吃苦,就一定能实现自己的理想!



谢!完全可以成为优等生。本人多读美文,多做阅读题,多写作。老师家长多夸奖,多指导,多示范。

很高兴和题主讨论学习上的具体问题。

题主提到的这类学生能否成为优等生,我认为是完全有可能的。原因有以下几个方面。

一、从语文学科的知识结构来分析。

语文学科的知识结构主要有:字,词,句,篇的阅读理解,习作的书写几个方面。那么我们逐一来分析一下。

1、作为一个土生土长的中国人,对汉字,词语的阅读和理解应该不是问题,只要肯花点时间积累就可以。

2、“句”的变化也不多。其中小学里的“把”字句,“被”字句,人称改变等,也许在小学时,我们的语言感知能力还不强,学起来有点困难。但是到了初中阶段,随着我们在生活中接触和掌握的语言语句的不断丰富,学习这些句型变换已经没有任何困难

语句的难点主要在初中阶段的诗句和古文。但是这两个知识点无聊成绩优劣都都靠背,记,才能融会贯通。

3、“篇”的学习难点,主要在阅读理解部分。这部分题目占考试的比重较大,是一个优等生必须掌握的题型。

阅读理解其实是比较好拿分的知识点。因为短文的阅读理解,每个学生都能理解文中的大意,而考核题目涉及的问题主要是文中隐含的一些主题思想之类的问题,这些问题往往都是仁者见仁,智者见智,只要你回答靠谱基本都能得分,只要多做点题,学些答题技巧,一般就能拿高分。

4、“习作”是一个学生语文综合能力的体现。一个学生要成为习作高手不太容易,需要勤奋加天分,但是要学个中上等,拿个百分之八九十的习题分并不难。只要平常勤于练习,多收集习作素材,观点独特点基本就能拿高分了。

根据题主所提到的这初二的差生,自己很努力,是完全有可能把这些学好的。

二、从学生个体情况来分析

题主提到的差生,语文虽不好,但是很努力,从不糊弄。说明这学生是主动学习的,而且很刻苦,这些特点正是学好语文的关键。也是文科生的必备条件。

如果一个人天资聪颖,但是性格懒惰,那想学好语文也不容易。

三、从学习时间来分析。

初二的学生,初中时间还剩一半,还有一半的时间来弥补前面的缺失和学习新知识,再说初一的知识点是小学到初中的过度性知识,内容相对简单,知识点也没那么多,从时间的角度来讲,是完全可以学好的。

综上所述,初二的差生,就算语文不好,只要肯努力,有恒心,有毅力,是完全可以成为优等生的。

一定要相信自己,努力往前,你就是万众瞩目的那一匹黑马。

亲爱的同学,你好,我是雪地红狐,一位耕耘在教育战线上的中学语文高级教师,想推心置腹地与你聊聊。

首先我告诉你,你有希望成为优等生。你把自己定位成差生,是老师给你的定义,还是你自己的认定呢?我一直反对把学生定义成差生和优等生。

传统意义上的差生,尤其在学习方面的差生,其实可以叫做学困生。

这些学生只是在某一方面,某一科目或者某一时期学得不够好,就像臧克家数学考过零分,丝毫不影响他成为一个伟大的诗人。如此智慧的马云,一不小心数学也会考到个位数。现在语文学习不好,但是你肯努力不含糊,以此作为前提条件,相信你一定可以把成绩提上去。

其次,与你聊一聊语文学习。

学习的真谛,其实只有四个字,前两个字是积累,后两个字是感悟。

积累,就是我们平时所讲的语文基础,这个是能够保证语文成绩优异的前提。语文的世界是庞杂的,字、词句、段落、篇章、表达方式、表现手法、修辞手法、文学常识、文化常识等,这些必不可少的基础知识是必须掌握的。有些同学连背诵默写都搞不好,说明平时根本就没有注重积累,没有下功夫。不过这些知识性的东西积累起来还是比较容易的。

语文的重头戏是在阅读理解和写作。而阅读理解和写作,都需要我们有良好的语文素养,都非常注重平时的感悟能力,没有联想、想象和感悟,要想把阅读做对,把文章写好,那简直比登天还难。

所以你平时一定要多去锤炼自己的感悟能力。多读书,多思考,多去寻适合自己的方法,比如思维导图,比如联想学习法等,你都可以实践一下,适合自己最好,那样学习才有良好的效果,才能事半功倍,最终高效进步,迎头赶上。

关于读书与思考的方法,从古至今,有很多,都值得借鉴与学习。我在此不再赘言。

希望你梦想成真。

决定学习成绩的三个要素是智商、态度、技巧。

智商→父母给的;

态度→学生表现;

技巧→老师教的。

态度决定一切!

对这样的学生,我对他(她)有信心!

回答:语文学不好真的不应该,中国人自己的母语都学不好是要好好补课。只要努力可以变成优秀生,问题在于自己内因的奋发图强。

有可能。

方法错了,再怎么努力,都是事倍功半,语文差差在了什么地方,找到了病根,才能对症施治

《优生吟》

自古语文百科母,

从来态度优生本。

扬长补差巧用功,

中考也能争优等。

薄弱须从小学补,

经典励志古已久。

更有轼父苏老泉,

唐宋八家号千古。






谢谢邀请。

不知道题主所说的差生具体所指,是只语文不好吗?如果只是语文不好,还算不上差生,只能说是偏科,或是说有瘸腿儿。

如果只是语文不好,凭着“很努力,从不糊弄”还能不能补上来呢?那就要看你到底是怎么很努力、怎么从不糊弄了。

有道是方法不对努力白费,又道是死学烂学不如巧学。所以,如果能找到合适的方法,凭着努力的精神,或可取得重大进步。

只是,语文不好该怎么补呢?从初二开始补,又能补到什么程度呢?下面我们就来重点说一说这个问题。

我有一个观点,就是语文在启蒙之后,是完全可以自学的。也就是说,只要认识了基本常用字,再会使用字典词典,只要个人想学,就可以自学。

比如,大家熟知的高尔基、张海迪等,后来的学习都是自学的,而最终成为著名作家。作家的语文成绩那还用说?所以,题主首先要树立信心,相信可以把语文补上来。这一点很重要,没有信心就不会有足够动力。

其次,要明确补习的方向和方法。

题主可以自我分析一下,找到自己具体短板,然后有针对性地恶补。

一般来说,语文成绩不好,分两个层次:一是作文和阅读题不擅长,失分较多,但基础题还可以,这样的能考个六七十左右;二是连基础也差,这样的确定不及格。

针对这两种情况,下面分别给出补习方案。

第一种,题主如果想“快速致富”,提高写作水平,确切地说是提高作文得分,可以多读作文选,甚至是背作文选,同时多仿照练习写。不同类型作文都要读。再精准点,在开头结尾上下功夫。

内容上用这种方法,如果狠下功夫,到初三时肯定能有很大提高,开头好,结尾好,字数充足,如果字再写得好,在中考中一定是高分作文。

注意,这是逮网批的漏洞。作文网批有何漏洞,我专门写过一篇文章,感兴趣可以关注阅读,这里不再赘述。

至于阅读题,一般来说老师会总结题型和做法,认真按老师教的去做就行,只是有一点,老师提供的只是策略,具体的理解要看个人悟性。提高悟性没有捷径,只能多读多思,多练题目。

第二种情况,难度就大了。基础不好,肯定是先打基础。把生字做到会认会写,要背诵课文默写课文,词语解释也要背。

基础的补习看似简单,但花的时间却是很多的,尤其是背诵。不过背诵这一点对提高写作也有用,算是一举两得。

基础打好了,再进行第二层次的提高,才能收到效果,不然连字都不认识还怎么写作文?当然,并不一定分两步走,也可以同步进行。

总之,不下苦功夫,别想实现逆袭。

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